I progetti dell’APS Centro Studi Atelier Centodue si rivolgono a scuole dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Possiamo lavorare sia con singole classi sia con gruppi verticali o interclasse.
Costruiamo percorsi calibrati sull’età degli alunni, sul contesto del quartiere e sugli obiettivi educativi di istituto (curricolo di educazione civica, potenziamento linguistico, inclusione, benessere scolastico).
Ogni proposta nasce da un confronto con dirigenza e docenti: adattiamo linguaggio, contenuti e intensità degli incontri, in modo che la musica diventi una risorsa concreta per l’intero team educativo.
Costruiamo percorsi calibrati sull’età degli alunni, sul contesto del quartiere e sugli obiettivi educativi di istituto (curricolo di educazione civica, potenziamento linguistico, inclusione, benessere scolastico).
Ogni proposta nasce da un confronto con dirigenza e docenti: adattiamo linguaggio, contenuti e intensità degli incontri, in modo che la musica diventi una risorsa concreta per l’intero team educativo.
I nostri interventi nascono da una competenza specifica in didattica musicale e sono pensati per stare dentro alla vita reale di una classe.
Lavoriamo a partire dal corpo, dalla voce e dall’ascolto reciproco: giochi ritmici, brevi improvvisazioni, canti collettivi e attività in piccoli gruppi permettono a ciascuno di trovare il proprio posto, senza selezioni né giudizi di valore.
Particolare cura è dedicata all’inclusione di alunne e alunni con bisogni educativi speciali, di chi ha un’altra lingua madre o fatica a esporsi: la musica diventa uno spazio protetto dove sperimentarsi in modo sicuro.
Il dialogo con i docenti è costante: condividiamo obiettivi, strumenti e materiali, in modo che il percorso possa lasciare tracce e continuare anche oltre la presenza degli operatori.
Lavoriamo a partire dal corpo, dalla voce e dall’ascolto reciproco: giochi ritmici, brevi improvvisazioni, canti collettivi e attività in piccoli gruppi permettono a ciascuno di trovare il proprio posto, senza selezioni né giudizi di valore.
Particolare cura è dedicata all’inclusione di alunne e alunni con bisogni educativi speciali, di chi ha un’altra lingua madre o fatica a esporsi: la musica diventa uno spazio protetto dove sperimentarsi in modo sicuro.
Il dialogo con i docenti è costante: condividiamo obiettivi, strumenti e materiali, in modo che il percorso possa lasciare tracce e continuare anche oltre la presenza degli operatori.
Possiamo costruire progetti molto diversi tra loro, a partire da alcune forme tipiche:
Dal punto di vista logistico richiediamo uno spazio adeguato al movimento (aula magna, palestra, aula musica) e, dove possibile, un minimo di dotazione tecnica (impianto audio, proiettore). Portiamo noi eventuali piccoli strumenti ritmici.
Definiamo insieme orari, calendario e modalità di comunicazione con le famiglie, in modo che il progetto sia sostenibile per tutti e si integri bene con l’organizzazione dell’istituto.
- moduli brevi (da 3 a 6 incontri) su temi specifici, ad esempio un percorso di avvicinamento al coro o un laboratorio di ascolto;
- cicli trimestrali o quadrimestrali per accompagnare una classe lungo un periodo dell’anno scolastico;
- percorsi annuali con appuntamento settimanale o quindicinale, spesso legati alla nascita di un coro scolastico o alla realizzazione di un esito finale condiviso.
Dal punto di vista logistico richiediamo uno spazio adeguato al movimento (aula magna, palestra, aula musica) e, dove possibile, un minimo di dotazione tecnica (impianto audio, proiettore). Portiamo noi eventuali piccoli strumenti ritmici.
Definiamo insieme orari, calendario e modalità di comunicazione con le famiglie, in modo che il progetto sia sostenibile per tutti e si integri bene con l’organizzazione dell’istituto.
"IL QUARTETTO D'ARCHI "(educazione all'ascolto)
LEZIONE CONCERTO:
"IL SUONO DELLE FAVOLE"
l'immaginazione e la musica
"LE QUATTRO STAGIONI”
(la famiglia di "violino")
LEZIONE CONCERTO:"COROINCANTO VOCI FEMMINILI SENZA CONFINI" (Il mondo attraverso la voce delle donne)
"I CANTI DELLA LINGUA MADRE"
"I CANTI DELLA LINGUA MADRE"(Progetto di avvicinamento e integrazione culturale attraverso i canti della lingua madre)
"IL SUONO DELLE FAVOLE"l'immaginazione e la musica
"LE QUATTRO STAGIONI”(la famiglia di "violino")
Se sei una dirigente, un’insegnante o un’educatrice e vuoi esplorare la possibilità di un progetto con noi, il primo passo è una chiacchierata dedicata.
Per aiutarci a costruire una proposta su misura, puoi indicarci:
Ti risponderemo con alcune ipotesi di lavoro, un preventivo chiaro e le possibili modalità di presentazione del progetto al collegio e alle famiglie.
Per aiutarci a costruire una proposta su misura, puoi indicarci:
- ordine e indirizzo di studi della scuola;
- classi o gruppi coinvolti e numero indicativo di alunne/i;
- periodo dell’anno e fascia oraria preferita;
- obiettivi principali (inclusione, benessere, potenziamento linguistico, coralità, ecc.);
- eventuali progetti già attivi con cui coordinarsi.
Ti risponderemo con alcune ipotesi di lavoro, un preventivo chiaro e le possibili modalità di presentazione del progetto al collegio e alle famiglie.